Изучение дисциплины «Аналитическая химия» на английском языке в техническом вузе

Аннотация

Одним из наиболее приоритетных направлений развития государственного университета является его международная деятельность. Уделяя большое внимание английскому языку, преподаватели технического вуза достигают следующих целей: закрепления и развие деловых отношений по совершенствованию системы высшего образования в нынешних условиях; повышение авторитета вуза как центра учебной, научной и исследовательской деятельности; развитие международного сотрудничества вуза. Химия занимает одно из основных мест среди предметов, изучаемых в школе. Химия является интересной и занимательной наукой, поэтому многие школьники решают связать свою будущую профессию именно с этим предметом. Студенты, обучающиеся по специальности «Химическая технология», чаще всего после окончания университета работают в химических лабораториях, в должностях химик-лаборант и химик-аналитик. Поэтому для них является актуальным более углубленное изучение дисциплины «Аналитическая химия», в том числе и на английском языке. В настоящее время одну из важных ролей в современном техническом вузе играет изучение английского языка. Большое количество иностранных литературных источников, содержащих важную информацию – методики проведения химического анализа, современные научные направления в области аналитической химии, говорит о необходимости изучать технический английский. Поэтому, несомненно, обеспечение знаниями и владение иностранным языком будущих специалистов нефтехимической промышленности является необходимым условием профессиональной подготовки. В связи с этим становится актуальной проблема разработки и внедрения инновационных методов преподавания английского языка. Наибольшая эффективность при языковом обучении достигается при совмещении традиционных методов с современными технологиями. Возможности удалённого мониторинга повышают интерес и познавательную активность студентов к изучению предмета. В данной статье проведён анализ эффективности предлагаемой методики. Также описаны психологические и психофизиологические особенности восприятия и запоминания информации обучающимся, предложена методика подачи лекционного материала и взаимодействия со студентами, что является актуальным на сегодняшний день.